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     对于技工学校而言，主要培养的是技能型人才，在理论知识方面要求不高，基本够用既可以，但在技能方面要求过硬，这也是技工类院校院校共同的特点，在教学中也比较突出专业技能的训练，教学的重心在于提高学生的实践操作能力。对于电子专业的学生而言，电子专业技能训练课是主要课程之一，也是基础课程之一，如何学习好这门课程，对学生的专业技能水平有直接的影响。那么在教学生如何将这门课教好，也是教师所面临的主要问题，文章主要根据笔者多年的教学实践进行总结，可以从以下几个方面人手，来上好技工学校电子技能训练课。

1.充分的教学准备工作
      首先，应该与教学的内容相结合，对该课程的操作任务以及操作标准进行精选，然后编制实习教学计划，对每一次课程的教学要求都要明确，保证每一节课都能实现既定的教学目标。其次，重视理论与实践相结合。例如，在收音机工作原理与电子元件在电路中的作用一节的教学中，在实习期间，应该让学生对收音机的基本工作
       原理进行掌握，同时也能够逐级分析，这样在组装收音机的实践中，学生会更加的得心应手。第三，教师应该注重对教学经验的积累，提高自己的知识储备以及教学预见性，学生在操作之前，教师自己应该首先对产品进行组装一边，从中总结出组装中的难点及问题，并寻找解决的方法。第四，准备好必备的零部件及工具。例如在训练课中，让学生在指定的位置做好，然后点名查看出勤情况，对学生的工作服及鞋帽进行检查，看是否符合安全与卫生标准，查看实习期间零部件是否准备充分，是否合理进行分配等。
2.规范示范操作
       在教学过程中。教师的示范作用非常大，通过示范，学生能够具体、直观、生动、形象的进行学习。所以，在电子技术实习教学中，示范操作时一个重要的教学组成部分。学生的动手能力也与教师的示范操作有直接关系，指导老师在示范操作时，应该规范、合理、正确的对操作方法进行执行，并且要保持严谨、认真的态度。示范操作能否成功，也对学生在以后的学习中的态度及工作中的习惯都有很大的影响。作为指导老师来说，只有在教学中时刻注意自己的言行举止，规范自己的操作步骤，才能给学生带来良好的示范作用，学生在操作中也才能规范操作。在进行示范操作的同时，指导老师注意对学生进行引导，让学生进行仔细的观察，学生只有在认真的观察过程中才能体会到教师示范作用的意义，对基本的要领才能掌握，同时，这也是提高学生综合素养的有效方法。

3.实习指导要到位
      在训练课中，学生要实习的内容比较多，教师要指导的内容也相对较多，包含仪器的正确使用、元器件的测量、正确的焊接方法、安装元器件、调试遵循的主要技术指标、合理排布及操作是否符合安全文明生产要求等。因此，对于教师而言，必须要做好脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。教师通过对学生进行巡回指导，心中才能有数，才能发现学生存在的主要问题，才能对发现的问题及时进行解决。与此同时，教师也开展因材施教教学方法，对于一些基础相对较差的学生，应该耐心的给予辅导，促进其进步，对于进步较大的学生，还要给予及时的表扬，使其树立起自信心。在平时的教学过程中，教师可能只是注重一个教学任务的完成，或者是一样东西的完工，对教学的效果或学生学习的好坏只是通过结果来判断。而学生是否学习到技能，只有在动手的过程中，不断的进行探索才能获取。例如，在对半导体收音机进行装配中，部分同学一次就能够成功，但另外一部分学生总是会遇到很多问题，此时就需要进行检测，查找问题的根源。帮助这部分学生取得成功。而总是这部分经历过失败或者困难的学生，是真正的学到了技能，掌握的知识也比直接装配成功的学生要多，其动手能力也比较强。针对这一现象，在教学中可以对安装成功的元件设置简单故障，然后让学生对故障进行排查、分析，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

       在实习过程中，对学生进行指导包含集体指导和个体指导。作为指导老师而言，应该多和学生进行沟通和交流，对学生的学习动态也要随时了解，以便于及时针对学生的学习困难给予建议和帮助。此外，指导老师还要鼓励学生将理论知识与实践联系在一起，要求学生灵活的、创造性的将理论知识用于实习工作中，培养学生勤于思考、严谨务实、敢于尝试、好学善问、积极进取的态度。学生操作技能的形成过程是一个长期的过程中，需要反复进行练习，并对存在的问题进行纠正。教师要对学生进行引导，让学生对故障仔细观察，认真分析，通过分析后将故障排除掉，学生解决实际问题的能力也得到了锻炼．学习兴趣也能够逐渐被激发出来。例如，收音机音量下降的原因有很多种，最常见的原因是天线初级线圈断线，在输入回路以后失去调谐作用。学生在初次对这一原因查出以后会非常高兴，其学习的兴趣也会被激发起来，此时，教师可以把导致收音机音量小的其它原因也列举出来，让学生进行讨论，并最终完成检修。通过该方法，学生能够更好的理解和接受，反复的训练以后，学生对这一故障问题能够轻松的进行解决。

4.开展教学总结
      在教学中，要指导学生完成实习报告。实习结束后，要让学生将肤浅的、零散的知识进行升华，理性的去认识。帮助学生巩固学习成果。实习报告以学生为对象，每一个学生都有自己的实际情况，教师要指导学生将实习结果实事求是、客观的反映出来。对成功的学习经验进行总结，作为以后学习的理论指导。对学生上交的实习报告，教师要认真的审阅，从审阅中查看学生是否对实习的内容有了深入的了解与掌握，是否将实习任务落到实处，是否达到预期目的，对实习中残留的问题进行总结，并寻找解决的方法。最后开展集体交流与沟通活动，撰写实习总结。根据相关指标对学生完成的安装操作、焊点质量等进行评价，对安全文明生产情况及纪律进行评价等，不断提高学生学习的态度。对于技工学校电子技能训练课来说，存在一定的难度，但是作为指导老师，必须要负起责任，对实习中的每一个教学环节都应该努力抓好，充分的调动学生学习的兴趣和积极性，只有这样才能不断提高学生的实际操作能力，最终达到教学的目标。